ACADEMIA CLÁSICA BLAINE
UNA ESCUELA CHARTER PÚBLICA GRATUITA PARA GRADOS K-6+
PROGRAMA DE MATEMÁTICAS DE LA ESCUELA PRIMARIA
Las matemáticas son un lenguaje que describe el mundo que nos rodea. Son bellas en sí mismas y un componente central de las artes y las ciencias. La capacidad numérica y una comprensión temprana del lenguaje de las matemáticas son esenciales para el bienestar a largo plazo y el desarrollo cognitivo.
El enfoque de la Academia Clásica Blaine hacia las matemáticas es una fusión de la enseñanza clásica
y un plan de estudios llamado Matemáticas de Singapur.
La enseñanza clásica utiliza el diálogo socrático para plantear preguntas, fomentar la indagación y extraer explicaciones, no solo sobre las matemáticas, sino también sobre su relación con el mundo natural que nos rodea. Singapore Mathematics se desarrolló en la década de 1980 para dar a los estudiantes singapurenses una ventaja competitiva en matemáticas y ciencias. Se centra en dominar los conceptos necesarios para la resolución dinámica de problemas en niveles superiores de matemáticas.
De hecho, las matemáticas son ideales para preparar la mente para formas superiores de pensamiento.
porque por una parte pertenece al mundo de las cosas visibles y por otra parte
Se trata de conceptos abstractos. – Dr. Morris Kline
De 1995 a 2015, los estudiantes de octavo grado de Singapur ocuparon el primer lugar del mundo cuatro veces en matemáticas en el Estudio de Tendencias Internacionales en Matemáticas y Ciencias y no terminaron más abajo del tercer lugar; los estudiantes de octavo grado de Estados Unidos ocuparon entre el 9.º y el 19.º lugar. Durante el mismo período, los estudiantes de cuarto grado de Singapur ocuparon el primer lugar del mundo cinco veces y no terminaron más abajo del segundo lugar; los estudiantes de cuarto grado de Estados Unidos ocuparon entre el 6.º y el 14.º lugar.
Una de las características distintivas de las matemáticas de Singapur es la progresión desde lo concreto a lo abstracto, pasando por lo pictórico. Los alumnos desde el jardín de infancia hasta el segundo grado manipulan objetos físicos y comienzan a utilizar dibujos para representarlos. En tercer grado, esos dibujos se vuelven cada vez más abstractos y adoptan la forma de barras simples. A medida que los alumnos se van sintiendo más cómodos con las fases concretas y pictóricas, los algoritmos abstractos comienzan a incorporarse al plan de estudios con mayor frecuencia.
Al utilizar este enfoque, los estudiantes adquieren fluidez procesal (cómo hacemos algo) y progresan hacia una sólida comprensión conceptual (por qué hacemos algo), algo que con frecuencia falta en la enseñanza de las matemáticas.
Las matemáticas son el arte de explicar. Si se niega a los estudiantes la oportunidad
Al participar en esta actividad —al plantear sus propios problemas, hacer sus propias conjeturas y descubrimientos, al equivocarse, al frustrarse creativamente, al tener una inspiración y al improvisar sus propias explicaciones y pruebas— se les niega la matemática misma.
– Paul Lockhart
Matemáticas de Singapur hace hincapié en la exploración y el debate de diversas formas de pensar sobre los números y los problemas matemáticos. A los estudiantes se les enseña a construir números y a desarrollar un sentido de cómo se construyen los números, trabajando hacia la automaticidad en la aritmética mental. Se desarrollan vínculos numéricos, tapetes de valor posicional junto con los cuatro algoritmos estándar y modelos de barras para sentar las bases para la resolución de problemas más complejos. Con estos antecedentes, los estudiantes se sienten cómodos explicando las matemáticas y adquieren la confianza para abordar los desafíos abstractos de las matemáticas y las ciencias de nivel superior.
